Движение руки всегда тесно связано с речью и

способствует её развитию В. М . Бехтерев .

-Нарушение речевого и двигательного развития – распространённые отклонения в формировании у ребенка высшей психической деятельности

- Двигательная и речевая функция ребенка также и как другие высшие психические функции , преодолевает длительный путь, начиная с внутриутробного периода.

- Ребенку необходимо создать ансамбль речевой деятельности, которые предъявляет его социальное окружение .

-Движение пальцев и кисти рук имеют особое развивающее значение . так как оказывает огромное влияние на развитие речи и всей высшей нервной деятельности ребенка.

- Становление двигательных функций продолжается до 5- 6 летнего возраста .-Обнаружив у ребенка отставание в развитии двигательных навыков кистей и пальцев рук , займитесь с ним пальчиковой гимнастикой.

Терпения , удачи и радости вам в занятиях с детьми !!!

Голос – явление уникальное , не только физиологическое . но и социальное.

Полноценную информацию можно передавать . обладая красивым голосом который является и средством общения профессий – педагогов . актеров , политических деятелей и др .

В настоящее время фонопедия прочно заняла свое место в комплексе лечебно – реабилитационных мероприятий . является единственным способом возвращения полноценной голосовой функции.

Узелки голосовых складок – это доброкачественные новообразования . возникающие на обеих голосовых складках. Это точка смыкания голосовых складок при фонации. Узелки изменяют голос. Часто узелки возникают у педагогов и . лекторов..

В любом случае на фоне лечения необходимо проводить фонопедию . в задачу входит способ голосоведения и укрепление голосовой и дыхательной мускулатуры.

Кто-то из политиков прошлых веков сказал:  «Смерть  одного -  это трагедия , смерть миллионов – это статистика».  И хотя  все знают , что пожар  легче предупредить , чем потушить , что болезнь  легче предупредить , чем лечить , далеко не все  своевременно  задумываются о самом эффективном  способе избежать  инсульта – о первичной профилактике.

Индивидуальное занятие  по развитию связной речи  на

«Давайте жить дружно».

Цель:  Закрепить знания  детей  о доме , его частям , автоматизировать звук  «Р»   в конце слова учить образовывать прилагательные от существительного, воспитывать дружбу у детей, умение сопереживать и помогать  в разных ситуациях.

         Пациент: К.Н. 67 лет  Акустико- мнестическая афазия.                                   

Заключение МРТ  - Ишемический инсульт  в корковых  ветвях  левой средней  мозговой артерии .

  - поражение  коры средних отделов  левой височной области  приводит  к развитию  локального нарушения  мозгового кровообращения .

Нарушение  его произношения  встречается чаще . Предрасполагающими

факторами. ведущими  к неправильному произношению  звука Л могут быть следующие причины ;

   -  укороченная подъязычная связка ограничивающие  движения  кончика языка вверх .

   -  слабость мышц  языка

   -  нарушения фонематического слуха

Реабилитация

Процесс восстановления речи с эфферентной- моторной афазией.

Обратился пациент Т. Ю . 58 лет МРТ -Диагноз ; спонтанное внутримозговое кровоизлияние . Грубая сенсомоторная афазия в дальнейшем регрессировавшая в эфферентную моторную афазию .

Локальное нарушение мозгового кровообращения в нижних отделах коры головного мозга приводит к эфферентной моторной афазии .

Эта область головного мозга относится к вторичным полям третьего функционального блока и отвечает за речевое высказывание. Поэтому нарушением при эфферентной афазии выступают трудности переключения от одного артикуляционного акта к другому.

  Речь   -    это  то .  что отличает человека от всех других живых существ. которые  есть на нашей планете.

  Как же развивается речь  ?

  Какие трудности  подстерегают  детей при его освоении  ?

Пациент  Н. И :  62  года  обратился  25.05.18  с жалобами на   охриплость  голоса и  нехватку  дыхания  в момент  речи. В состоянии  покоя  дыхание  без  затруднений. Пациент   внешне  спокоен.

    При ларингоскопии  выявлено: неподвижность  левой  половины  гортани. Правая  половина   гортани  подвижна, голосовые  складки  не смыкаются, щель при фонации около  4 мм.

    Провожу  медико-логопедическое  обследование пациента с нарушением  голоса.  Провожу  беседу  с родственниками больного  необходимость выдержки  и такта в обращении  с больным  укрепление веры  в  его   выздоровление.

    В своей практике   работаю  с пациентом  с психологической   установки.

Вызов логопеда – афазиолога  на дом зачастую бывает необходимостью.

Например: если человек обездвижен  или испытывает  трудности с передвижением .

   При выборе логопеда – афазиолога на дом  имеют колоссальное значение. Ведь нужно быть уверенным  не только в компетентности  специалиста и его доброжелательности .

  Но найдя хорошего врача, который сможет  проводить занятия  на дому  у пациента  можно быстрее  добиться  прогресса в восстановлении. Больной в комфортной для него обстановке, не будет  утомлен  дорогой в медицинский центр. Единственным  недостатком  методики является  то, что не в каждом городе можно найти специалиста, который будет  работать над  речью своего пациента  на его территории.